Strefa najbliższego rozwoju odnosi się do różnicy między tym, co uczeń może zrobić bez pomocy, a tym, co może osiągnąć dzięki wskazówkom i zachętom ze strony wykwalifikowanego partnera. Tak więc termin „bliski” odnosi się do tych umiejętności, których uczeń jest „bliski” opanowania.
Kiedy powstała strefa najbliższego rozwoju?
Koncepcja strefy najbliższego rozwoju (ZPD) została opracowana przez Lwa Semenowicza Wygotskiego w późnych latach dwudziestych i rozwijana stopniowo aż do jego śmierci w 1934 roku.
Co to jest rozwój proksymalny w rozwoju dziecka?
Strefa bliższego rozwoju (ZPD lub Zoped) jest definiowana jako różnica między „rzeczywistym poziomem rozwoju dziecka określonym przez samodzielne rozwiązywanie problemów” a „potencjalnym rozwojem dziecka” określone poprzez rozwiązywanie problemów pod kierunkiem dorosłych lub we współpracy z bardziej zdolnymi rówieśnikami” (…
Jaka jest strefa najbliższego rozwoju Wygotskiego?
Strefa najbliższego rozwoju (ZPD) lub strefa potencjalnego rozwoju odnosi się do zakresu umiejętności, które osoba może wykonywać pod kierunkiem eksperta, ale nie może jeszcze wykonywać samodzielnie.
Jak określić strefę najbliższego rozwoju dziecka?
Jak znaleźć strefę najbliższego rozwoju? W celu ustalenia, gdzie dziecko znajduje się w strefie najbliższego rozwoju, nauczyciele i rodzicezadawaj pytania i obserwuj unikalny styl uczenia się dziecka. Następnie możesz śledzić bieżące potrzeby edukacyjne dziecka i zmiany w tych potrzebach w miarę rozwoju dziecka.
