Pedagogiczna wiedza merytoryczna (PCK) to konstrukt akademicki, który reprezentuje intrygujący pomysł. … PCK to wiedza, którą nauczyciele rozwijają z biegiem czasu i poprzez doświadczenie, na temat tego, jak nauczać określonych treści w określony sposób, aby prowadzić do lepszego zrozumienia przez uczniów.
Dlaczego wiedza o treściach pedagogicznych?
Wierzymy, że wykorzystanie materiałów edukacyjnych do rozwijania wiedzy o treściach pedagogicznych może prowadzić do: Głębszego zrozumienia tematu przez uczniów. Mniej niezrozumienia kluczowych pojęć. Dostępne podejścia do treści specjalistycznych.
Jaki jest związek wiedzy pedagogicznej z wiedzą merytoryczną?
Technologiczna wiedza pedagogiczna (TPK) opisuje relacje i interakcje między narzędziami technologicznymi a określonymi praktykami pedagogicznymi, podczas gdy wiedza pedagogiczna (PCK) opisuje to samo między praktykami pedagogicznymi a określonymi celami nauczania; wreszcie wiedza o treści technologicznej (TCK) …
Jak rozwijana jest wiedza pedagogiczna?
Rozwój PCK postrzegamy jako przykład, w którym nauczyciele tworzą nową wiedzę (np. wymyślają nowe strategie/reprezentacje instruktażowe), rozwijają nowe spostrzeżenia związane z nowym tematem (np. zrozumienie trudności w nauce uczniów nieznane wcześniej) lub wykorzystać/zintegrować ich zrozumienie poprzednich …
Co to jestróżnica między wiedzą merytoryczną a wiedzą pedagogiczną?
Wiedza treści (CK) reprezentuje zrozumienie przez nauczycieli przedmiotu nauczanego. … Pedagogiczna wiedza merytoryczna (PCK) to wiedza potrzebna, aby ten przedmiot był dostępny dla studentów (Shulman, 1986, s. 9–10).
