Standardowe testy zmuszają uczniów do wykonywania pracy pod ekstremalną presją i mogą prowadzić do wielu problemów psychicznych, w tym niskiej samooceny, depresji i lęku. Bezpośrednim skutkiem zwiększonego poziomu stresu jest to, że uczniowie mogą zacząć odczuwać coraz większą urazę do systemu edukacji.
Jakie są negatywne skutki standaryzowanych testów?
Negatywne konsekwencje obejmują utratę cennych okazji do nauki w wyniku przygotowania do testów, zawężanie programu nauczania w celu skupienia się na testowanych standardach oraz stygmatyzację uczniów i szkół jako zawodnych lub wymaga interwencji w oparciu o błędną interpretację tego, co tak naprawdę oznaczają wyniki testów.
Jak standardowe testy wpływają na zdrowie psychiczne?
Konsekwencje zdrowotne związane ze standardowymi testami były cytowane jako bóle brzucha i wymioty, bóle głowy, problemy ze snem, depresja, problemy z frekwencją i zachowania (Alliance for Childhood, 2001).
Na czym polega problem ze standardowymi testami?
Przeciwnicy twierdzą, że standaryzowane testy określają tylko którzy uczniowie są dobrzy w podejściu do testów, nie oferują żadnego znaczącego pomiaru postępów i nie poprawiają wyników uczniów oraz że testy są rasistowskie, klasyczna i seksistowska, z wynikami, które nie są predyktorami przyszłego sukcesu.
Dlaczego standaryzowane testy są złe dla uczniów?
Jeśli uczeń słabo wypada na standardowym teście,mogą stawić czoła zwiększonej presji ze strony rodziców i rówieśników, aby radzić sobie lepiej i być „mądrzejszym”. Może to prowadzić do tego, że uczniowie będą mieć żal do nauki i uwierzą, że z powodu niskiego wyniku są gorsi od wszystkich innych.